为深入推进教师队伍建设，总结和推广教学与科研相结合的成功经验与优秀成果，切实提升教师科研能力，2026年5月15日下午，音乐舞蹈学院在YW2-208会议室召开专题经验交流会。会议由教研室主任童玲主持，张璨、胡育丹等骨干教师作重点发言，围绕“教学与科研双向赋能”展开深入交流，现场研讨氛围浓厚，成效显著。

会议伊始，童玲主任从学院整体发展角度，阐述了推动教学与科研深度融合的重要意义。她指出，高质量的教学离不开科研的支撑，有价值的科研也往往源于教学一线的真问题。教师应当将课堂作为科研的灵感来源，将科研成果反哺教学内容，形成“以教启研、以研促教”的良性循环。童主任还结合学院近年来在教学成果奖申报、教改课题立项等方面的实际案例，鼓励教师们善于从日常教学中提炼科研选题，将碎片化的教学经验系统化、理论化，使其成为可推广、可借鉴的优秀成果。

张璨老师分享了自身主持完成的教学与科研相结合项目的实践经验。她以所承担的课程为例，详细介绍了如何将科研项目中的行业调研数据、案例分析成果融入课堂教学设计，使教学内容更加贴近行业前沿。张璨老师提出，教师在开展课题研究时，可以有意识地将研究过程转化为教学资源，让学生在参与项目调研、数据整理、成果汇报等环节中获得学术训练。她所探索的“课题进课堂”模式，不仅丰富了教学手段，也产出了一批学生参与的创新成果，实现了教学效果与科研产出的双赢。

胡育丹老师从科研能力提升的角度，分享了个人成长经历与心得体会。她坦言，自己的科研起步正是源于对教学中某一难点问题的持续关注和深入探究。她建议青年教师立足所授课程，以学情分析和教学反思为切入口，逐步积累素材、凝练方向，将教学中的困惑转化为研究问题。胡老师还介绍了如何通过参与团队项目、跨学科合作等方式，借助集体智慧提升科研效率。她鼓励大家克服畏难情绪，从小处着手，在教学实践中寻找科研的突破口，同时将研究成果及时转化为教学内容更新和教学方法改进的依据，让科研真正服务于教学质量的提升。

在自由交流环节，与会教师踊跃发言，围绕如何发现教学中的科研点、如何平衡教学与科研的时间精力、如何将教学成果进行提炼和发表等实际问题展开讨论。大家一致认为，教学与科研并非此消彼长的对立关系，而是相辅相成、相互促进的有机整体。将教学问题课题化、科研成果课堂化，是提升教师专业素养和人才培养质量的有效路径。

此次经验交流会的召开，系统梳理了学院教师在“教学与科研相结合”方面的成功做法和优秀成果，为教师们提供了可学习、可复制、可推广的宝贵经验。下一步，学院将继续搭建交流平台，完善激励机制，鼓励更多教师投身教学科研融合实践，推动优秀教学成果的总结、凝练与推广，持续提升教师队伍的科研能力和整体素质，为学院学科建设与人才培养注入新的动力。